Lenguaje bihemisferico

Ambos hemisferios intervienen en el habla

El habla conlleva el uso de ambos hemisferios cerebrales. Un estudio podría terminar con la creencia común de que sólo un lado del cerebro se utiliza para esa tarea.

Según los autores, las conclusiones anteriores sobre el habla provenían de estudios que dependían de mediciones indirectas de la actividad cerebral. Sin embargo, la nueva investigación examinó directamente el vínculo entre el habla y la actividad cerebral, ya que se implantaron electrodos especializados dentro y en la superficie del cerebro de los participantes del estudio.


Los investigadores se centraron en las partes del cerebro utilizadas durante el habla. Se pidió a los participantes que repitieran dos términos inexistentes (‘kig’ y ‘pob’), lo que permitía aislar el habla del lenguaje. Los resultados mostraron que los participantes utilizaban ambas partes del cerebro para el habla.


Con esa mayor comprensión del proceso del habla, se espera poder ofrecer nuevas herramientas de rehabilitación para intentar recuperar la capacidad de hablar a quienes han sufrido un ACV o lesiones que originan un daño cerebral.


 [Nature 2014]
Cogan GB, Thesen T, Carlson C, Doyle W, Devinsky O, Pesaran B
 

¿Qué es la disartria?


La disartria es un problema del habla causado por la falta de control de los músculos de la cara y de la boca. Este problema puede ocurrir, al igual que la afasia, por una lesión cerebral (ACV), traumatismos de cráneo y enfermedades neurodegenerativas. Una persona que padece disartria sabe qué palabras usar pero no es capaz de decirlas correctamenteLos ejercicios que se recomiendan para mejorar el habla se denominan PRAXIAS. Básicamente son “morisquetas” que realizamos frente al espejo para mejorar la tonicidad de la boca, lengua, y mejillas . Te presentamos algunos ejercicios que están incluidos en el cuadernillo de "Ejercitación Oral". 


Nobel de Medicina


 ¿Cómo hace Messi para saber exactamente hacia dónde va su compañero de equipo y ponerle la pelota justo a sus pies? ¿Qué mecanismo de "navegación" utiliza? ¿Tenemos una brújula interna? ¿Cómo hacemos para ubicarnos y ser capaces de llegar a un nuevo lugar sin problemas?

Las llamadas "células de localización" se ubican en el hipocampo, región cerebral ubicado en el lóbulo temporal. Esta región es la responsable de la memoria y de la ubicación espacial.

La pareja de neurocientíficos noruegos, galardonados con el Nobel de Medicina del 2014, descubrieron una red de células con forma hexagonal que contribuyen a formar nuestros mapas mentales.

La relevancia del descubrimiento es vital, no sólo para detallar como funciona nuestra brújula interna, sino para comprender mejor la degeneración del hipocampo causada por las demencias.

"Resolvieron el misterio de cómo la célula organiza su sistema de transporte interno y detallaron por qué este sistema es capaz de entregar las moléculas precisas en el lugar adecuado y en el lugar adecuado".

Liliana Sabe

Fuente: Nature, July 2014. E Moser, M Britt Moser et al.
Diario La Nación, 7/10/14


Tratamiento Intensivo







Intervención en Afasias: 

Elementos esenciales cuando la frecuencia e intensidad en el tratamiento no es posible



La mayoría de las fonoaudiólogas y logopedas proveen rehabilitación de las afasias a pacientes con cobertura social, donde el tratamiento intensivo no es posible.

Existe una variedad de evidencia basada en la efectividad del tratamiento en agudo y sub-agudo (Bhogal, 2003) cuando se recibe tratamiento especializado  en forma intensiva (una hora diaria durante 6 – 12 meses). Cuando la frecuencia y duración del tratamiento es limitada se suceden una variedad de inconvenientes, tanto como un detrimento en la calidad de vida del paciente y su familia como en la pérdida de un tiempo precioso para maximizar la recuperación y la neuroplasticidad.

Cuando esta forma intensiva ya no es posible sostener, ya sea por límites en la cobertura o por la distancia al Centro de Rehabilitacion, es necesario implementar otras estrategias como la tele-rehabilitación con elementos y material terapéutico adecuados.

Existen  programas para PC o iPad y cuadernillos de tareas que son  diseñados por fonoaudiólogas que permiten extender por más tiempo estas  intervenciones terapéuticas, brindando soporte y control profesional a distancia y con menor frecuencia.

Liliana Sabe


Fuente: Roberta Elman  San Francisco Spring 2014 www.csha.org

Educación y Lectura

Es obvio decir que no tendremos educación si no leemos. 

Ayer asistí a la conferencia del Prof. Jaim Etcheverri dictada en el marco del programa educacional de FLENI. Excelente como siempre, con la simpleza de los sabios. 

Luego de dar algunos datos alarmantes de como descendió nuestro nivel educativo, especialmente en en la franja de mayor poder adquisitivo, donde cada padre dice que la educación en el país es mala pero la de sus hijos es excelente porque va a un colegio privado! Nos hizo reflexionar en nuestra propia falta de educación y criterio de autopercepción. No mejoraremos como sociedad si no hacemos una valoración de lo importante.

Fiel a su estilo, directo y contundente, el Prof. Jaim Etcheverri resume su exposición aconsejando volver a las bases donde la lectura es la clave. Retomar y reforzar el hábito de leerle a los niños, comentar lo leído, potenciar la imaginación, es decir, utilizar el lenguaje como herramienta de la civilización. La otra clave es prestigiar al docente, y aquí todos tenemos injerencia, no solo los dirigentes. 

Liliana Sabe
lsabe@verbaloop.com
www.verbaloop.com